دور المدارس العليا في توجيه الطلبة نحو المقاولاتية دراسة حالة المدرسة العليا لأساتذة التعليم التكنولوجي بسكيكدة

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة دور المدارس العليا للأساتذة في توجيه الطلبة نحو ممارسة العمل المقاولاتي بالمدرسة العليا لأساتذة التعليم التكنولوجي بسكيكدة من وجهة نظر الطلبة المقبلين على التخرج )أطوار السنة الخامسة من قسم التكنول وجيا(، من خلال عينة عشوائية مكونة من 55 طالبا وطالبة من مجتمع دراسة قدره 08 طالبا وطالبة. لأجل ذلك تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي والاستبيان كأداة لجمع البيانات، ثم تحليل النتائج المتحصل عليها بواسطة برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية ) spss v 21 (، وعبر هذا الأخير تم اختبار الفرضيات. وقد توصلت الدراسة إلى وجود أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ) 8.85 ( وبدرجة ضعيفة لدور المدارس العليا للأساتذة في توجيه طلبة السنوات النهائية وبنسبة ارتباط قدرها 94.08 %، وأثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى ) 8.85 ( بدرجة ضعيفة موجبة لكل الأبعاد المختارة بنسب إرتباط قدرت ب 95.88 % للبرامج الدراسية و 80.78 % لعمليات التحسيس المقاولاتي و 84.88 % للدعم والمرافقة. وعليه أوصت الدراسة بضرورة تدريس المقاولاتية بالمدارس العليا للأساتذة، وإعطاء أهمية أكبر لنشر الثقافة المقاولاتية في الوسط الطلابي، وكذا تشجيع الطلبة حاملي المشاريع المقاولاتية من جهة، ومن جهة أخرى تقديم التحفيز المادي والمعنوي للأشخاص القائمين على تنشيط التعليم المقاولاتي بالمدارس العليا للاساتذة.